【轉知】教育部性別平等教育季刊 歡迎踴躍投稿

《性別平等教育季刊》來稿須知

《性別平等教育季刊》以協助厚植性別平等教育環境，推廣性別教育相關理念與分享實務經驗為目的，每期發行近萬本，主要讀者群為各級學校老師、行政人員和學生。來稿文字以平易近人、深入淺出為原則。如非必要，不需有太多註解，必要之說明請盡量寫入內文之中。每一篇來稿都需經過兩位編輯／審稿委員審查。決定是否錄用。請勿一稿兩投。

以下是各欄主題內容介紹及來稿需求：

主題名稱	主題介紹及稿件要求	字數（全形字）	備註
教育現場	臺灣各級校園的日常生活世界，有哪些值得檢視報導的性別議題和現象呢？我們可以如何透過教育的手段，成就性別平等與友善的校園呢？檢視向度可以包括學校的制度、文化、課程、教學、評量、校規、社團或是學術活動、人際互動等等，這些都是可以深入進一步觀察書寫的好主題。鼓勵大家書寫自己的學校，為自己的校園留下性別教育全紀錄。妳／你也可以書寫對於其他學校的觀察，一起記錄台灣的校園在性別議題上的表現。	3000 字以內。
校園特派員報導	歡迎各中小學老師或大學生、研究生擔任本刊的「校園特派員」。本專欄以短文報導為主，不僅是新聞報導的撰寫、紀錄或宣傳校園活動，而是請特派員就校園中的事件／活動進行觀察，並反思背後的性別現象或意涵，書寫成文，重要的是關於性別現象的個人觀察。也歡迎分享在校園內推展性平教育的困難、解決困難的撇步，或小成就。 內容可採用筆名刊出，所在的學校也可以匿名。歡迎附上照片說明。	3000 字以內。
性別停聽看	任何與性別相關議題的討論與評論，沉澱或思考，不限制在校園議題或教育議題，小自日常生活的經驗或觀察，大至相關政策或學理的思辨，都可含括。	3000 字以內。
國際視野	任何與性別教育議題相關的她／他國經驗，無論是政策、研究、學理、議題、行動報導或事件評析等等，都非常歡迎，尤其鼓勵將觸角延伸到NGO、NPO。 單篇或系列性的深入報導都可以。	3000 字以內。
研究星探	請妳／你把已經發表過的性別研究學術論文、博碩士論文、研討會論文，改寫成深入淺出、有趣易讀的短篇文章。也歡迎妳／你介紹一本性別相關的外文學術好書，或新的研究觀點，以平易的文字介紹給讀者，讓讀者可以增加 學術的新觀點。 建議作者把原本複雜的論證簡化成動人的故事，但原本的主要論證仍不會失色。構思的撰寫體例建議如下，不一定要按照進行： 1. 以一個小故事開場。 2. 該文章主要論點最好在前700字就逐漸浮現。 3. 研究法需要交代，但篇幅不要太長，文字不要生硬。 4. 建議以爭議的形式、提出問題的形式、或採取推理小說的寫作手法來呈現。以實例串連論證。 5. 最後的部分不是必要的。若有則相當歡迎：做一個 Tool Box：可以提出供讀者進一步思考的三個問題，相關的影片可以提1～2 部，還要最相關的參考資料與網址（請限制在5～8 個以內）。（預計400 字）	學術論文： 3000 字以內。書介和書評： 3000 字以內。
教材百寶箱	針對有助於性別覺醒討論的大眾媒體資源進行介紹與評析(如：書籍、影音、新聞、廣告、戲劇、網路等)，你/妳可以從劇情、對話、場景等切入探討，並作為性別平等教育課堂教學參考。提醒您： 1. 文字請以平易近人、深入淺出為原則。 2. 請提供「教學小錦囊」，內容可包括： （1） 影片資訊：導演（或製作單位）、影片分級（適合觀影對象）、片長、出版商、影片取得途徑等等。 （2） 觀影方式教學建議。 （3） 師生觀看影片後可以討論的方向與問題。 （4） 推薦延伸閱讀的文章、書籍、相關網站或影片等等資訊。	單篇3000字以內。
眾聲喧嘩： 學生說、教師說、家長說	針對每期提出的性別相關主題，歡迎學生、現場教師，以及家長提出三方對話的觀點。若投稿者眾多，編輯委員會先初步篩選，請自留底稿，若當期未見刊登，請自行處理，不另行通知。 84、85 期採邀稿試辦方式，主題分為別性教育，教/學什麼嗎？、新興科技與性別：線上遊戲、網紅、直播。 86 期起採公開投稿方式，主題分別為86期同志教育、87 期家務分工與父職、88 期情感教育、89 期職涯探索與選擇，以及90 期為制服。	每篇500字以內。

注意事項：請作者附上參考書目並盡可能提供相關圖片，以利美編工作之進行。投稿作者於引用資料時，請正確引註，並遵守著作權法之規範及學術倫理，嚴禁抄襲，以尊重原著作者的著作權。如經發現或遭檢舉有抄襲情事者，本刊將（一）追回作者稿費；（二）要求道歉函回覆原作者，並刊登道歉函於最近一期季刊的封底裡；（三）如情節嚴重者，亦將通知作者投稿當時註明的就讀∕所屬之學校∕單位。抄襲情節嚴重與否，將由本刊編輯會議討論裁定之。

【參考書目格式】
（一）、中文期刊論文：
游美惠（1998）。〈性別平權教育與女性主義的社會學分析〉。《兩性平等教育季刊》，7：32-51。
蕭蘋、蘇振昇（2002）。〈揭開風花雪月的迷霧：解讀台灣流行音樂中的愛情價值（1989-1998）〉。《新聞學研究》，70：167-195。
莊明貞（1997）。〈多元文化的女性主義觀與兩性平等教室的建構〉。論文發表於國立台灣師範大學教育學系主辦之「多元文化教育的理論與實際國際學術研討會」。
（二）、中文書籍章節：
金宜蓁、何春蕤（1998）。〈日常生活的改造──平權教育〉。何春蕤編《性∕別校園》，53-57。臺北：元尊文化。
Johnson, Allan G.. (1997). The Gender Knot: Unraveling Our Patriarchal Legacy. U.S.A.: Temple Univ Pr. 中譯本，成令方、王秀雲、游美惠、邱大昕、吳嘉苓譯（2008）《性別打結》。臺北：群學。
（三）、西文期刊論文
Carey, J. T. (1969). Changing Courtship Patterns in the Popular Song. American Journal of Sociology, 74: 720-731.
（四）、西文書籍章節

Young, J. (1995). Multicultural and Anti-racist Teacher Education: A Comparison of Canadian and British Experiences in the 1970s and 1980s. In R. Ng & P. Staton & J. Scane (Eds.), Anti-racism, Feminism, and Critical Approaches to Education. (pp. 45-63). Westport, CT.:Greenwood Press.
※年代，統一使用西元紀年，包含文中敘述和參考資料、注釋等。
※標點符號皆以全形字，數字和英文為半形字。書名、法規名、電影名、專輯名應使用《》；篇名、歌曲名應使用〈〉。

【稿酬】每千字 750 元；照片／漫畫一則200~500 元。
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